截止到当前的教育云用户实时数据:260万师生    15000所学校    950个教委

《宽正教育信息化基础平台》免费功能

标准化部署

教育信息化的关键是构架本地区、本单位的基础平台。基础平台有了,才能做到:账号统一、功能拓展标准统一。

①每个教师、每个学生、每个家长都有一个账号;
②为每个角色设计功能,包括年级、学科、班主任、 教研员、校长、主任、超管等
③每个学校、每个教委自动生成一个网站
④每个教委、每个学校用户建立标准课程体系
⑤为每个老师、学生开通个人空间
⑥为每个老师、学生、家长开通博客
⑦为每个学科建立学科资源中心资源管理
⑧为每个教研室提供上下级互通功能

即时通讯系统

为系统用户提供基于PC和移动终端的即时通讯系统,标准化的部署保证了实现系统用户标准化分组,可满足:
①同学科教师之间
②同年级教师之间
③教师和学生之间
④教师和家长之间
⑤校长和教师之间
⑥教研员和教师之间
⑦级教研室与下级教研室之间等相互间通讯需求

基础应用

为所有免费用户提供基础应用
①集体备课
②文档管理
③在线作业
④专题资源征集等

统计考核

为所有注册教委、学校提供信息化应用统计考核功能,以实现:
①学校应用排名 ②教委应用排名 ③学科排名 ④教师应用排名等, 并且可根据本单位实际,制定统计项目和权重。

提供研发接口

为学校、教委功能扩展服务。(对公司不提供)

高级功能

教学 阿拉学平台

阿拉学平台

全优典阿拉学系统

阿拉学系统简介:
阿拉学是一套社会化教与学的自由学习、交易平台,为教育工作者提供实现、展示自我的平台,为学生提供更多优质教学资源的选择。利于系统可以实现教师与学生的一对一、一对多的视频“面对面”教学,包括在线视频课程学习、与授课讨论、交流和互动等。

教学 翻转课堂(教学版)

翻转课堂(教学版)

全优典翻转课堂系统

《全优典翻转课堂系统》是一款用于学校的,辅助翻转教学改革的网络系统。它利用计算机改变传统的教学形式,教师提前上传视频、文本等知识资源到系统中,学生通过网络在家里学习,完成课上与课下知识获取途径的转变,使课堂由教师授课场地变为学生交流疑难的空间。系统解决了翻转教学中制作资源、使用资源以及分享资源的问题,并兼具PC端、APP端配合电脑和平板设备,以满足翻转教学的使用

 

教学 精品课程(教学版)

精品课程(教学版)

精品课程

全优典精品课程录制系统简介:
“全优典精品课程录制系统”是集摄、录、播等功能于一体的网络教育软件,不仅能够快速帮助教师完成精品课程的建设工作,而且也为本校优秀教师公开课课程资源的录制、发布、存储、管理提供了一整套解决方案。

教学 视频网校(教学版)

视频网校(教学版)

视频网校

全优典精品课程录制系统简介:
“全优典精品课程录制系统”是集摄、录、播等功能于一体的网络教育软件,不仅能够快速帮助教师完成精品课程的建设工作,而且也为本校优秀教师公开课课程资源的录制、发布、存储、管理提供了一整套解决方案。

教学 在线教学系统(教学版)

在线教学系统(教学版)

全优典在线教学系统

简介
《在线教学系统》是传统课堂教学的补充和延伸,可以在平时周末、暑假、寒假等学生的课余时间对学生进行专题知识总结、习题讲解、重点难点知识梳理等。在本系统中,教师和学生能够像传统课堂教学一样,实现师生互动、小组讨论、爬黑板等功能。
功能优势
1、优质的师资
在《在线教学系统》中,可以按照原有的班级,由学校优秀教师进行统一授课,实现优质师资的共享。
2、授课录像自动保存,实现资源共享
在《在线教学系统》中,教师的授课录像可以自动保存至服务器,课后师生可以随时浏览观看,实现教学资源共享。
3、传统课堂功能网上再现
在《在线教学系统》中,师生之间可以实现传统课堂教学的基本功能,如师生互动、学生讨论、爬黑板等。
4、学生绿色上网
在《在线教学系统》中,系统自带绿色上网软件,安装该软件后,学生在在线学习的时间内,只能浏览到教学页面,实现了学生绿色上网。
5、家长参与其中,实现家校互动
家长可以在本系统中查看学生学习情况、课堂表现,实现家校互动。

教学 公开课系统(教学版)

公开课系统(教学版)

全优典公开课系统

产品简介
《公开课系统》充分利用网络的优势,将传统的公开课在互联网中实现,能够“真实”展示执教教师教学水平,突破了传统组织形式,实现同学科老师全员参与,评议公开课教授水平,保存教学资源。
功能优势
1、首创线上实时直播模式,“真实”还原了执教教师授课上课场景。通过本系统可以就教师的教授过程、学生的课堂表现进行直播。
2、不受时间、地点制约,教师轻松参与。通过本系统参与教师只要有一台可以上网的电脑就可以观摩授课教师的授课过程,评价授课教师的授课过程。
3、系统自动生成录像便于教学资源的保留和共享。通过本系统教师整个授课过程可以自动保存,实现教学资源的共享。
4、观摩教师随时评论,意见建议及时交流。本系统设计了多种评论方式,包括观摩教师的公开评论、观摩教师对授课教师私信评论以及授课教师课后自评,使教学评论更具人性化。

教学 集体备课(教学版)

集体备课(教学版)

全优典集体备课系统

产品简介
《网上集体备课系统》将传统的集体备课“搬”到互联网上,默认同一学科同一年级的教师为同一备课组,突破时空的制约随时可以展开备课,集思广益,共同参与制作教案范本; 共建共享本校备课资源库,促进学校教育教学水平的提高。
功能优势
1、与办公室备课相比,可以突破时间和地点等客观因素的制约,通过网络传递和修改备课。与博客留言的备课方式相比,平台提供的集备可以具体到某个字词、标点甚至是字体格式的修改,使备课意见的更加细致明确。
2、与邮箱传递、修改教案相比,平台集备可以实现不同参备人在同一份主备教案上修改,并且可以完整的保留或准确的区分不同参备者的痕迹,这样无论是参备者修改教案还是主备人整理教案都避免了不必要的精力浪费,提高备课效率。
3、对于数理化等一些特殊的教学符号,只要教师本地的word支持录入,集备系统就会自动调用这些符号,无需其他附件。
4、一键备份功能,可以帮助教师随时下载保存您的主备教案。

 

教学 网上家长学校(教学版)

网上家长学校(教学版)

家长学校系统

简介
《网上家长学校》为学生家长提供从幼儿园到高中不同年级家庭教育知识培训和交流。解决家长对孩子教育培养的疑惑,引领家长和孩子共同成长,真正实现社会、学校、家庭三位一体的学生教育。通过课程的开展,既能够实现专家与家长的零距离沟通,又能够建立起具有本地区或学校特色的关于家庭教育的资源库。

功能优势
(1)标准化的课程体系。
《网上家长学校》统一为家长用户提供国家级的专家授课团队,提供升学专题、养成教育、 心理辅导、青春期教育、美德培训、特长培养、成功励志七大专题,为家庭教育提供立体式、全方位的指导培训;同时以地区或学校为单位应用部署家长学校时,各单位也可以利用这个平台组织本地或者本校的特色专家课程:比如升学指导、优秀班主任教育经验分享、优秀家长家庭教育经验交流、优秀毕业生成长感言、甚至学校家长会等等。
(2)实现家校互动。
每个教师与每个班级的家长、学生通过系统进行实时互动;
(3)形成家长“圈子”。
参与同一课程学习的家长会形成一个交流圈子,就家长教育中的热点和心得进行自发交流;
(4)组织“校本”资源。
一个学校或一个教委,可以进入系统,自行组织本地化课程,以更加贴近本单位本地区的教育实际。


教学 网上教育教学平台

网上教育教学平台

教育信息化基础平台

平台简介:
《网上教育教学平台》着眼于学校在学校内教育教研网络应用建设的统一规划和部署;涵盖所有与教育有关的各类用户,包括学校校长、教师、学生、学生家长;实现了各类用户角色之间的信息互通、教育管理、教研组织和成果及资源展示,为用户提供极具完整性、专业性的网络教育“云服务”平台。
平台功能优势:
1、标准化账号部署
《网上教育教学平台》通过下级单位申请注册,上级单位审核通过,层层部署,使每个学生、每个教师、每个家长、每个校长都有各自权限的账号。
2、对外展示
《网上教育教学平台》通过网站、教学站、资源站等网页站使每个学校、建立各自的网站,每个老师、每个学生、每个教研员开通各自的个人博客。
3、基础教研教学应用
《网上教育教学平台》通过架设其他教学、教研产品使每个学校开通基础功能,如集体备课、文档管理、在线教学、专题资源比赛、说课、公开课、家长学校、翻转课堂等等。
4、统计考核
《网上教育教学平台》开通平台使用情况统计,可以统计与考核每个学校、每个教师、每个学生平台及基础教研教学的使用情况。
5、互联互通
《网上教育教学平台》可以通过平台、短信和邮箱实现学校与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与家长之间的互联互通。

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集体备课

教研员通过互联网组织教师参与备课的一种方式

教研员通过互联网组织教师参与备课的一种方式。宽正网上教育教学平台提供的集体备课有两种形式,一是教研室为本单位在地区范围呢由教研员及核心组教师带领开展集体大集备,可以集中整合本地师资,共同参与制作典型教案范本,共建共享本地备课资源,促进教育教学说平均衡发展;二是以学校为单位的校内集体备课,依据帐号的标准化部署,同一学科学段的教师同属一个默认备课组,共同参与和讨论教案的修正意见,建立学校自己的教案资源库. 优势: 1、任意制定备课范围 教研室的大集备中,教研员可以指定学校一线优秀的学科教师共同参与备课,也可以对于学校教师的优秀教案进行二次备课,优化教案范本。学校备课中,除默认备课备课组外,主备教师可以在本学科范围内任意指定参备教师。 2、不受时间地点等客观因素制约. 参与备课的教师可以在备课有效时间内随时参与教案修改,补充备课。 3、同份教案修改 所有参与备课的教师均可以在同一份教案上进行修改并完好保存和区分不同教师的修改痕迹;避免重复修改同一内容。方便主备教师整理教案修改意见,提高教师备课效率。 4、 实时讨论 同时在线参与教案修改的教师可随时交流沟通,及时解决备课争议问题。 5、在线调阅 充分利用网络优势,最大范围实现教案资源的交流共享 4、 实时讨论 同时在线参与教案修改的教师可随时交流沟通,及时解决备课争议问题。 5、在线调阅 充分利用网络优势,最大范围实现教案资源的交流共享 4、 实时讨论